Lunes 28 de abril de 2008
En la sesión del pasado 03 de abril el Consejo Universitario de la Universidad Experimental Pedagógica Libertador (UPEL) aprobó un pronunciamiento a través del cual rechazan diversos aspectos del Currículo Bolivariano (CB).En primer término, las autoridades cuestionan que no se haya realizado, previo a la redacción del CB, un estudio "que permita conocer las potencialidades y debilidades de lo que se pretende modificar. En este caso, no se dispone de una evaluación objetiva e integral del sistema educativo venezolano en los niveles indicados".Para los docentes de la UPEL el CB esta "desactualizado" en cuanto a: fundamentación pedagógica, reducción de la integración de áreas del saber a una simple yuxtaposición de contenidos, falta de claridad en la operacionalización de lo declarado en sus principios y fundamentos, por su visión sesgada y fragmentada de la historia, y por contener principios no establecidos en la Constitución Nacional".Como Alma Mater de los docentes, el cuerpo directivo de la UPEL, denuncia la forma "intempestiva" como el Ejecutivo interrumpió el trabajo en conjunto que venían realizando para la transformación curricular en busca de la armonización de las políticas educativas del Estado con la formación de los educadores que son la base del currículo.
Fuente : eluniversal.com
En la sesión del pasado 03 de abril el Consejo Universitario de la Universidad Experimental Pedagógica Libertador (UPEL) aprobó un pronunciamiento a través del cual rechazan diversos aspectos del Currículo Bolivariano (CB).En primer término, las autoridades cuestionan que no se haya realizado, previo a la redacción del CB, un estudio "que permita conocer las potencialidades y debilidades de lo que se pretende modificar. En este caso, no se dispone de una evaluación objetiva e integral del sistema educativo venezolano en los niveles indicados".Para los docentes de la UPEL el CB esta "desactualizado" en cuanto a: fundamentación pedagógica, reducción de la integración de áreas del saber a una simple yuxtaposición de contenidos, falta de claridad en la operacionalización de lo declarado en sus principios y fundamentos, por su visión sesgada y fragmentada de la historia, y por contener principios no establecidos en la Constitución Nacional".Como Alma Mater de los docentes, el cuerpo directivo de la UPEL, denuncia la forma "intempestiva" como el Ejecutivo interrumpió el trabajo en conjunto que venían realizando para la transformación curricular en busca de la armonización de las políticas educativas del Estado con la formación de los educadores que son la base del currículo.
Fuente : eluniversal.com
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